Interaction orale et internet

Avant de commencer, consultez les objectifs et éventuellement les commentaires sur la didactique mise en oeuvre dans ce chapitre.

• Définition ...

Dans les activités interactives, l'utilisateur de la langue joue alternativement le rôle du locuteur et de l'auditeur ou destinataire avec un ou plusieurs interlocuteurs afin de construire conjointement un discours conversationnel dont ils négocient le sens suivant un principe de coopération. (CCR, p. 73)

• Objectifs ...

Vous pouvez ici apprendre comment utiliser les ressources de l'Internet, notamment des pages dynamiques, pour renforcer les compétences d'interaction orale.

• Activités ...

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• Commentaire ...

Les pages dynamiques permettent à l'apprenant de travailler sur la langue dans un contexte original et situationnel. Dans la vie quotidienne, on recourt à ce type de pages afin d'obtenir des informations spécifiques sur des biens et des services. Puisque la première fonction de la page dynamique est de garantir un accès rapide et aisé à l'information, celle-ci doit être conçue d'une facon conviviale. Pour cette raison, on peut constater les traits typiques suivants: Langage simplifié au niveau de la structure et du lexique. Contenus bien structurés. Des images accompagnant ou remplaçant le texte à condition, bien entendu, que cela soit possible et facilite la lecture. Ces pages peuvent donc être utilisées telles qu'elles même avec des apprenants de niveau débutant sans qu'il soit nécessaire d'en simplifier ou modifier le contenu à des fins didactiques. Ainsi, l'apprenant se retrouve dans le même environnement que le locuteur natif.

• A vous ...

Motivation Comment qualifierez-vous la tâche? Motivante, intéressant, ennuyante? Pourquoi? Conception de la tâche Avez-vous rencontré des difficultés? Processus d'apprentissage Quelles stratégies avez-vous employées pour accomplir la tâche? De quelles aides avez-vous tiré bénéfice? Observation de l'interaction orale Quels sont les étapes du processus de l'interaction orale? Quelles stratégies sont impliquées dans ce processus? Quel est, selon vous, le moment idéal pour l'usage de l'internet pendant ce processus? L'usage de l'internet, a-t-il plutôt favorisé ou inhibé l'interaction orale? D'après vous, serait-il possible de réaliser la même tâche sans avoir recours aux ressources internet? Après avoir pris connaissance des activités et des remarques de l'équipe de DidacTIClang, réalisez une activité d'interaction orale pour vos apprenants.