Comprendre une recette en suédois avec Internet
Apprenez à utiliser Internet pour mieux comprendre un texte.
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- Réalisation de la tâche -->
Utilisez vos propres ressources:...
1. Utilisez vos connaissances du monde. --> ...
Savez-vous en gros
de quels ingrédients on a besoin pour les gaufres?
ce qu'on fait de ces ingrédients?
Si vous ne savez pas comment on fait des gaufres, cherchez sur Internet un exemple de recette dans une langue que vous avez apprise.
Avant de lire la recette, notez ce que vous savez ou supposez. |
2. Utilisez vos connaissances textuelles. --> ...
| Vous reconnaîtrez sans problème la structure du texte
titre
ingrédients
préparation |
3. Utilisez vos connaissances d'autres langues germaniques (l'anglais ou l'allemand par exemple) --> ...
| Vous reconnaîtrez probablement les mots suivants: ägg (prononcez-le, cela rend la reconnaissance plus facile), salt, (strö)socker, bakpulver, margarin... |
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Utilisez les ressources Internet: ...
Trouvez des images pour mieux comprendre. ... 
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Utilisez par exemple la recherche d'images de Google, notamment pour
les ingrédients (leur repérage est facile vue la disposition classique de la recherche)
les actions (repérez les verbes et reportez les formes dans Google-Images
les mots concrets comme 'våffeljärn'
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Cherchez un site avec une recette en images. ...
Pour cela, repérez trois ingrédients ou deux actions typiques d'une recette de gaufres et entrez ces mots-clés dans une recherche approfondie sur Google-images dans la case 'tous les mots'.
Eventuellement, restreignez aux sites suédois en entrant 'se' dans la case 'domaines'.
-->
Si vous ne trouvez pas, vous pouvez aller sur le site suivant: >>
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Utilisez des dictionnaires bilingues en ligne. ...
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La construction de sens résulte de la connexion de trois dimensions: la connaissance du monde, les connaissances textuelles et les connaissances linguistique.
Internet pourra fournir un complément d'information au niveau de la connaissance du monde (par exemple dans notre cas, recherche de recettes de gaufres dans une langue apprise) et au niveau de la compréhension du mot (dictionnaire, images, pages illustrées...).
Dans le cas des ressources Internet, l'enseignant peut choisir entre deux solutions:
- Trouver lui-même des liens intéressants et les fournir aux apprenants pour que ceux-ci les connaissent et puissent y avoir recours plus tard, comme c'est ici le cas pour les dictionnaires, ou
- Demander à l'apprenant de trouver ces ressources lui-même afin de l'inciter à utiliser cette stratégie dans d'autres situations. Dans ce cas, il est recommandé d'aider l'apprenant dans cette tâche.
On trouvera par exemple une page avec une recette en images en entrant quelques ingrédients ou formes verbales significatives dans une recherche avancée sur Google-Images.
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