Afin d’assurer le succès de l'apprentissage, il ne suffit pas de se limiter à la présentation de l’information. L'apprenant doit, d’une manière active et autonome, explorer et acquérir le contenu d’apprentissage. Par conséquent, le feedback prend une place importante dans le dialogue interactif entre le système et l’apprenant car il fournit les réactions du système analyse et complète éventuellement les réponses de l'apprenant stimule une comparaison entre réponse donnée et réponse attendue incite l’apprenant à la réflexion sur les contenus d’apprentissage aide l’apprenant à trouver la réponse attendue

Après avoir parcouru ce chapitre, vous serez capable de déterminer, selon vos propres critères le moment idéal (le quand) les fonctions (le pourquoi) le mode de présentation (le comment) la place idéale (le où) le contenu (le quoi) d'un feedback idéal.

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