Mener une discussion anonyme

• Objectifs spécifiques ...

Vous pouvez apprendre comment utiliser le « tchat » pour pratiquer la compétence lexicale et apprendre à exprimer ses sentiments, à être ou à ne pas être d'accord, à argumenter pour pratiquer des stratégies de prise de parole au cours de discussions (en réagissant spontanément aux arguments des autres) pour entraîner l'interaction orale pour encourager une prise de conscience langagière

• Lien vers un tchat que vous pourriez utiliser >>

• Réalisation de la tâche ...

Pour faire cette activité vous avez besoin d'un groupe de participants. La tâche est de discuter anonymement sur un sujet controversé. --> Chaque participant entre sur le tchat en utilisant un pseudo qui cache son identité réelle. --> Le professeur révèle son identité et dirige la discussion. Après la discussion on peut sauvegarder les textes et les imprimer. Entrez la commande « save » (sans guillemets) afin de sauvegarder le chat complet comme fichier HTML. Les ereurs linguistiques ou les questions qui restent en suspens peuvent être discutées en classe. -->

• Commentaire ...

Diverses études comparant la discussion électronique et la discussion en tête à tête ont prouvé que la participation aux discussions électroniques est plus équilibrée : même les étudiants les plus timides aiment contribuer. la discussion électronique est similaire aux textes écrits en termes de complexité de langue. la discussion électronique ressemble également à la discussion en tête à tête car elle est spontanée et se déroule assez rapidement. le tchat favorise la correction de textes par les élèves (les uns corrigent les fautes des autres) aussi bien que l'auto-correction. --> Pour plus d'informations voir Warschauer (1996) >> Tudini (2003) >> Il est évident que le tchat ne peut pas remplacer les interactions en tête à tête. Il devrait être considéré comme un outil complémentaire qui peut favoriser la compétence orale.

• Voir un résultat possible >>

Complément 1 --> lien