Methoden
Methoden im Sprachunterricht
Eine Methode taugt nur, wenn sie auch an einem gewöhnlichen Montagmorgen funktioniert. Hier erklären wir die Ansätze, die den Sprachunterricht heute prägen: wie sie im echten Klassenzimmer aussehen, wo sie gut funktionieren und wo man sie anpassen muss, mit konkreten Aktivitäten zum direkten Ausprobieren.
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Aufgabenorientierter Sprachunterricht mit Beispielen
Aufgabenorientierter Fremdsprachenunterricht (TBLT): Was eine echte Aufgabe ausmacht, wie der Aufgabenzyklus abläuft und drei Beispiele von A2 bis B2.
CLIL: Sachfachunterricht in der Fremdsprache
CLIL und bilingualer Sachfachunterricht in der Praxis: das 4C-Modell, Scaffolding, sprachsensible Aufgaben und eine Beispielsequenz für die Sekundarstufe.
Der handlungsorientierte Ansatz des GER
Handlungsorientierung nach dem GER verständlich erklärt: Lernende als sozial Handelnde, Szenarien, Sprachmittlung und Kann-Beschreibungen im Unterricht.
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So gestalten Sie gute digitale Sprachübungen: passender Übungstyp, eindeutige Items, lesbare Bildschirme, klare Navigation und hilfreiches Feedback.
Interkulturelles Lernen im Sprachunterricht
Interkulturelles Lernen im Fremdsprachenunterricht: was interkulturelle Kompetenz meint, Arbeit mit Stereotypen und Critical Incidents, Praxisformate.
Kommunikativer Sprachunterricht einfach erklärt
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Wortschatz und Grammatik mit digitalen Medien üben
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Weitere Bereiche
Digitale Werkzeuge im Sprachunterricht
KI-Assistenten und ChatGPT-Prompts, H5P, LearningApps und Wordwall, Quiz- und Karteikarten-Tools, kollaborative Pinnwände, authentische Webquellen, Videos und Podcasts: wofür sich welches Werkzeug im Unterricht eignet.
Sprachunterricht planen
Wie Sie eine Sprachstunde Schritt für Schritt planen, in heterogenen Gruppen differenzieren, Sprechanlässe in jede Stunde einbauen und hybriden oder Online-Unterricht so gestalten, dass er trotzdem Unterricht bleibt.
Bewertung und Feedback
GER-Niveaus A1 bis C2 aus Sicht der Lehrkraft, Einstufungstests, Feedback in digitalen Übungen, Bewertungsraster für Sprechen und Schreiben sowie Selbsteinschätzung mit Kann-Beschreibungen und Sprachenportfolio.